Те, которых надо бы подарить школе и поселить рядом со снарядом конм в спортзале. Те, на которых надо скакать бравым рыцарям Алшке и Тимке. А кроме них, ещ обязательно макеты кораблей и фрегатов, громкое пение, рыбы последних можно ловить в реке чтобы поймать одну величайшую, отсюда и до школы, большую как лошадь, а можно смотреть их летом с ластами, маской и трубкой. Впрочем, и зимой подводная охота не прекращается кто сказал, что не посмотришь на рыб, плавая в ванне А в пургу и кошка на ковре отличная рыба добыча. Все они лошади, рыбы прекрасные идеи фикс, символы детского сознания, перетекают у Вольфа из рассказа в рассказ. Они не формируют сюжетов, они вехи, на которые крепится тонкая ткань его детской прозы. Это то общее, архетипически детское, что он избрал и поместил в подсознание своему выразительному детскому миру. На языке этих сущностей и чаяний общаются его десяти двенадцатилетние герои, они им живут. Вольф знает этот язык, он на нм пишет. И любой детский читатель, кажется, сходу должен понять, признать и полюбить такого рассказчика как своего, как говорящего внятно и по делу. Ольга Виноградова. Глупо Как-То Получилось Сергей Вольф© 2017