Методическая разработка по теме Журнал учта деятельности педагога психолога. ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ Ф. И. Бланк Индивидуальной Консультации Педагога Психолога' title='Бланк Индивидуальной Консультации Педагога Психолога' />Так, при заполнении Журнала учта видов работы приведн пример в. Ответ Для педагоговпсихологов школ и детских садов в ЗАО были созданы рекомендуемые пакеты. Пример планирования работы педагога психолога ДОУ скачать. Лист регистрации индивидуальных консультаций скачать. Формы и методы работы педагогапсихолога детского сада с родителями. Приведем пример. При проведении индивидуальных консультаций особенно ярко виден уровень профессионализма психолога. Искусство педагогапсихолога заключается в том, чтобы помочь воспитателям и. Документация педагогапсихолога образовательного учреждения. О. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА. Дети. Б Родители. В. Специалисты. 1. Количество индивидуальных обследований часов1. XQpH58Y/VgsbpBWf6NI/AAAAAAABcnQ/O4WGIaDPThY/s1600/%25D0%2598%25D0%25BD%25D0%25B4%25D0%25B8%25D0%25B2%25D0%25B8%25D0%25B4%25D1%2583%25D0%25B0%25D0%25BB%25D1%258C%25D0%25BD%25D0%25B0%25D1%258F%2B%25D1%2580%25D0%25B0%25D0%25B7%25D0%25B2%25D0%25B8%25D0%25B2%25D0%25B0%25D1%258E%25D1%2589%25D0%25B0%25D1%258F%2B%25D1%2580%25D0%25B0%25D0%25B1%25D0%25BE%25D1%2582%25D0%25B0%2B2.jpg' alt='Бланк Индивидуальной Консультации Педагога Психолога' title='Бланк Индивидуальной Консультации Педагога Психолога' />Макет журнала учтв деятельности педагогапсихолога ДОУ. Количество посещений индивидуальных консультаций чп. Журнал консультаций педагогапсихолога Форма. При этом индивидуальная, групповая работа с детьми, консультативная работа. Для тех педагогов психологов, кому это покажется интересным и. Я специально нашла и привела в пример две недели, которые. И более подробно о ЖУРНАЛЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ. Количество индивидуальных обследований человекопроцедур1. Количество групповых обследований часов1. Общее кол во обследованных в групповой диагностике чп 3. ГРУППОВАЯ КОРРЕКЦИОННО РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА . Спец. 2. 1 Количество групповых занятий ч2. Общее количество посещений групповых занятий чп4. Kirill/198/Autogen_eBook_id46.png' alt='Бланк Индивидуальной Консультации Педагога Психолога' title='Бланк Индивидуальной Консультации Педагога Психолога' />ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА. Спец. 2. 5 Количество индивидуальных занятий ч2. Количество посещений индивидуальных занятий чп5. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА. Спец. 2. 3 Количество групповых консультаций ч2. Бланк Индивидуальной Консультации Педагога Психолога' title='Бланк Индивидуальной Консультации Педагога Психолога' />Общее количество посещений групповых консультаций чп2. Количество индивидуальных консультаций ч2. Количество посещений индивидуальных консультаций чп6. ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 6. Экспертиза. Дата. Вид экспертной работы. Автор работы Ф. И. О., должность. Кол во часов. Примечание. 6. 2. Заседания. Дата. Тема заседания. Вид заседания. Цель участия. Кол во часов. Примечание. Посещение уроков. Дата. Класс, предмет. Ф. И. О. Социально диспетчерская работа. Дата. Ф. И. О. ребенка. Направляется. Характер проблемы. Примечание. Учреждение. Специалист. 6. 5. Руководство практикой студентов. ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ  Ф. И. О. По возрастным группам детей. Раздел II Объемные показатели. Диагностическая работа. Всего. А. Дети. Б Родители. В. Специалисты. 1. Количество индивидуальных обследований часов1. Количество индивидуальных обследований человекопроцедур1. Количество групповых обследований часов1. Общее кол во обследованных в групповой диагностике чп 2. Коррекционно развивающая и консультативная работавсего. А. Спец. 2. 1 Количество групповых занятий ч2. Общее количество посещений групповых занятий чп2. Количество групповых консультаций ч2. Общее количество посещений групповых консультаций чп2. Количество индивидуальных занятий ч2. Количество посещений индивидуальных занятий чп2. Количество индивидуальных консультаций ч2. Количество посещений индивидуальных консультаций чп3. Организационно методическая работа. Участие в заседаниях часов3. Участие в консилиумах часов3. Плановых. 3. 2 б Внеплановых. Проведение экспертных работ час3. Плановых. 3. 3 б Внеплановых. Количество проведенных семинаров часов3. Для педагогических работников. Для родителей. 3. Количество открытых занятий уроков, проведенных психологами ч3. Посещение уроков, занятий других специалистов ч3. Руководство практикой студентов часов3. Наименования ВУЗов, СУЗов, направивших студентов 3. Итого количество часов собственно психологической работы с участниками образовательного процесса только работа с людьми. Перечень целевых программ, сопровождаемых психологом. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ1. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДИК. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ КОРРЕКЦИОННО РАЗВИВАЮЩИХ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ. Методические рекомендации по ведению учетно отчетной документации Рабочий журнал педагога психолога образовательного учреждения Иркутской областиОсновой рабочей документации психолога являются нормативные документы Министерства образования Российской Федерации Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования приказ. Все нормативные документы, регламентирующие деятельность педагога психолога должны быть представлены в психологической службе образовательного учреждения. На основе нормативных актов регулирующих деятельность педагоговпсихологов в системе образования РФ и Иркутской области инициативной группой был разработан, обсужден на областном совещании психологов май 2. Глав. УОи. ПО за. Личные данные педагога психолога обязательная формаФорма 2. Диагностическая работа обязательная формаФорма 3. Групповая коррекционно развивающая работа обязательная формаФорма 4. Индивидуальная коррекционно развивающая работа обязательная формаФорма 5. Консультативная работа обязательная формаФорма 6. Организационно методическая работа обязательная формаФорма 6. Экспертиза. Форма 6. Заседания. Форма 6. Посещение уроков. Форма 6. 4. Социально диспетчерская работа. Форма 6. 5. Руководство практикой студентов. Форма 7. Статистический годовой отчет обязательная формаФорма 8. Перспективный план работы на год произвольная формаФорма 9. Календарный план на месяц произвольная формаФорма 1. Журнал учета ежедневной работы произвольная формаПо каждому виду работы предусмотрена стандартизированная форма статистической отчетности, заполняемая в конце каждого отчетного периода месяца, четверти, учебного года. Журнал позволяет отслеживать ежедневные разнообразные мероприятия, проводимые психологом в течение года. Благодаря наличию всего объема информации он может успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные. Журнал является документом, позволяющим администрации контролировать деятельность практического психолога образовательного учреждения. Кроме форм учетно отчетной документации, которые являются открытыми для различных представителей контролирующих инстанций, у каждого психолога имеются формы документации для служебного пользования в виде протоколов, заключений, сводных таблиц по скринингу и пр. Эта документация хранится в месте, недоступном для общего обозрения сейфе, закрытом шкафу и т. На основании этих документов психолог разрабатывает рекомендации учителю, родителям или лицам их заменяющих делает выписки во внешние организации по запросу родителей. ФОРМА 1. Личные данные педагога психологаобязательная формаДанная форма является обязательной. Представляет собой все необходимые кадровые сведения о психологе. При заполнении данной формы необходимо учитывать следующие моменты. Диагностическая работа обязательная формаДанная форма является обязательной, если психологом выполняются данные виды работы. Психологом должны вестись к данной форме еще и приложения 1. Для сокращения времени заполнения данной формы и последующей обработки, при составлении отчетов следует учесть следующие примечания. При указании характера диагностики можно использовать следующие сокращения первичное индивидуальное Пр. И, повторное индивидуальное Пв. И, первичное групповое Пр. Г, повторное групповое Пв. Г 2. В графе Категория обследованных можно использовать коды см. Приборная Панель Ауди А4 Инструкция. В статистическом отчете за месяц в строке 1. Вначале подводите итог по каждой категории участников образовательного процесса, затем в графу всего суммируете величины граф а,б,в. Часы подсчитываются следующим образом 4. Поэтому, если вы проводили диагностику в течение 2. Можно суммировать за месяц поминутную фиксацию времени, например, суммировав все диагностические процедуры за месяц у вас получилось 4. Таким образом, в статистический отчет вы вносите в эту строку число 1. Данная величина подсчитывается следующим образом количество процедур диагностических методик умножается на количество человек, обследованных данной методикой. Таким образом, получается, что по индивидуальной форме количество человекопроцедур равно количеству процедур, а в групповой форме, например, в параллели классов 1. Приложение 1. ПРОГРАММА ДИАГНОСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА. На каждый диагностический комплекс минимум должна быть разработана программа, в которой указывается актуальность, цель, характер обследования одноразовое, многократное периодичность или сроки, контингент параллель в целом, возрастная категория, экспертная или контрольная группа и др., используемые методики автор, название, источник, психологические составляющие, где и кем рассматриваются результаты, а также список используемой литературы. ПРОТОКОЛ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПРАВКА. Формы и методы работы педагога психолога детского сада с родителями. Специфика работы педагога психолога заключается в работе с так называемыми трудными детьми, детьми, имеющими трудности в развитии. Эта работа не будет эффективной без сотрудничества с семьй ребенка. В частности с родителями. Эмоциональная привязанность к родителям у детей дошкольного возраста очень высока. Психическое развитие детей, их эмоциональное благополучие зависит от взрослых. Семья для ребенка это ещ и источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания, здесь происходит его социальное рождение. Ведь именно из семьи ребенок берет вс и плохое, и хорошее. Часто воспитатели и родители приходят к психологу с жалобами на то, что ребенок дерется, обижает других детей, нарушает правила поведения. Устанавливая причину такого поведения ребенка, психолог выясняет, что родители применяют к ребенку физическое наказание, в семье нередки конфликты, ссоры, родители находятся в состоянии войны. Итак, с кого же начинать работу педагогу психологу Конечно, со взрослых. В данном случае необходима коррекция семейных взаимоотношений, которая начинается с осознания взрослыми зависимости между поведением ребенка и взаимоотношениями в семье. В основе новой философии взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что воспитание детей в семье является приоритетным, за него несут ответственность родители, а все остальные социальные институты, в том числе и дошкольное учреждение, призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность. Такой подход лежит в основе работы педагога психолога. Эффективность работы педагога психолога в ДОУ во многом зависит от правильно выбранных форм и методов работы с родителями при условии применении их в системе. Формы работы педагога психолога с родителями подразделяются на групповые, индивидуальные и наглядно информационные. I. Групповые формы работы с родителями наиболее распространены. Они подразумевают работу со всем или большим составом родителей ДОУ группы. Это совместные мероприятия педагога психолога, педагогов и родителей. В некоторых из них участвуют и дети. Перечислю некоторые групповые формы работы, применяемые в нашем дошкольном учреждении Дни открытых дверей родительские собрания, включающие выступление психолога анкетированиеопрос родителей групповые беседы, лекции и консультации психологапсихологические игры, упражнения, занятия для родителей с элементами тренинга Родительские гостиные проведение психодиагностики ребенка в присутствии родителей. При проведении Дня открытых дверей психолог знакомит родителей с основными направлениями свой работы, со своим кабинетом, расписанием работы, рассказывает о том, с какими вопросами можно обращаться к психологу. Нередко родители не видят разницы между психологом и психиатром и не хотят идти на консультацию к педагогу психологу. На первых встречах с родителями часто это бывают родительские собрания проводятся анкетированияопросы родителей, проводится сбор информации о семье, о запросах, интересах, потребностях в психолого педагогической информации. Как показывают проведнные опросы родителей, они не всегда компетентны в вопросах психического развития ребнка, а так же есть темы, которые актуальны для всех категорий родителей особенности того, или иного возрастного периода. Почти в каждой семье стоит проблема чем занять ребнка дома. Родители младших дошкольников испытывают трудности, связанные с кризисом трх лет, капризами и упрямством. Родителей старших групп интересуют проблемы, связанные с ранней готовностью к школе. Эти темы можно обсудить и на индивидуальной беседе с родителем, а так же на родительских собраниях и поместить информацию в уголок для родителей. Анкетирование родителей детей подготовительных групп Готов ли ваш ребнок к школе актуализирует некоторые аспекты школьной готовности ребенка. В конце учебного года проводится опрос родителей, позволяющий оценить результаты работы психолога родители указывают темы наиболее удачных выступлений психолога, выделяют трудные вопросы, оценивают результат практического применения полученных знаний, сообщают о произошедших переменах в семейном взаимодействииАнализируя анкеты родителей, психолог подбирает темы групповых консультаций, лекций, бесед. Вот некоторые темы групповых консультаций педагога психолога Поощрения и наказания ребнка в семьеСекреты общения в семьеЧто такое школьная готовностьЧто делать, если ребенок лжетСтаршие и младшие детиВоспитание ребенка без отцаЖенские роли в семьеКапризы ребенкаРебенок и компьютерРаннее интеллектуальное развитие ребенкаТипы семейного воспитанияПсихологические игры, упражнения, занятия с элементами тренинга могут проводиться как отдельно, так и в рамках родительского собрания, Родительской гостиной, групповых семейных консультаций. Они направлены на знакомство родителей между собой обычно вновь созданные группы, на групповую сплоченность, на выявление стиля семейного воспитания, способствуют оптимизации семейного общения, конструктивному решению конфликтов. Психологические игры, упражнения помогают формированию у родителей практических навыков воспитания детей. Проведение психодиагностики ребенка в присутствии родителей совмещение психодиагностики и консультирования по е итогам, что позволяет родителям более полно увидеть те или иные проблемы в развитии ребенка. Особенно действенен такой подход при определении готовности ребенка к школьному обучению, но он имеет и свои ограничения например, при нарушениях семейного общения, при авторитарных родителях. По итогам психодиагностики родителям даются рекомендации. II. Индивидуальныеформы предназначены для индивидуальной работы с родителями или другими членами семьи воспитанников. К ним можно отнести индивидуальные психологические консультации и беседы. Педагог психолог широко использует в своей практике индивидуальные консультации с родителями. Проанализировав причины обращения родителей нашего ДОУ к психологу, можно выделить наиболее часто встречающиеся проблемы адаптации ребенка к условиям детского сада проблемы поведения агрессивное поведение, капризы, упрямство детские страхи проблемы в развитии познавательных процессов внимания, памяти, мышления т. На индивидуальных консультациях психолог применяет все основные методы консультирования беседа, интервью, наблюдение, активное и эмпатическое слушание. От правильности выбора методов зависит эффективность работы психолога установление контакта с членами семьи, доверительных отношений, выдвижение психологом верной гипотезы, правильность рекомендаций по развитию и воспитанию ребенка. При проведении индивидуальных консультаций особенно ярко виден уровень профессионализма психолога. К индивидуальным формам работы относится и такая форма как беседа с родителями воспитанников по вопросам развития и воспитания детей, которая может происходить в приемной, в холле, в групповой комнате. В отличие от психологического консультирования беседа с родителями является более кратковременной и решает менее сложные задачи. III. Наглядно информационные формы работы педагога психолога с родителями играют роль опосредованного общения между психологом и родителями. Из наглядно информационных форм работы психолога в нашем детском саду используются следующие информационные проспекты для родителей памятки буклеты. С целью психологического просвещения родителей в приемных групп на стендах вниманию родителей представлены печатные материалы по темам Детские страхи Как заучивать наизусть стихи с детьми рекомендации психолога Причины детской агрессии Поиграем вместе с детьми Игры и упражнения для развития памяти Ребенок и ТВ Как помочь ребенку полюбить детский сад и другие. Хотелось бы подробнее остановиться на такой форме работы с родителями как Родительские гостиные. Это гордость нашего ДОУ. В нашем дошкольном учреждении Родительские гостиные проводятся в течение 5 лет.